Une recherche au CDI du Lycée

En tant qu’enseignante de Philosophie, j’ai pu remarquer que le manque de repères au point de vue de la chronologie des auteurs et de leurs courants de pensée rend le cours souvent inaccessible aux élèves.

J’ai donc envisagé de faire un questionnaire de recherche dans le CDI pour les élèves pour préparer le cours sur le vivant.

Terminale S Questionnaire de philosophie : recherche au CDI
1) Chercher la philosophie de A à Z/ DICTIONNAIRE DE PHILOSOPHIE / La Philosophie
ENCYCLOPEDIE DE LA PHILOSOPHIE/ Vocabulaire de la philosophie et des sciences humaines. Vous pouvez aussi utilisez un dictionnaire de la langue française et des noms propres.
Prenez un des exemplaires ci-dessus et notez lequel vous utilisez.
2) Chercher la définition du mot être vivant.
3) Chercher la définition de La vie.
4) Relevez le titre d’un ouvrage de Jean Jacques Rousseau, et son année de première publication.
5) Qui est l’auteur de l’apologie de Socrate ?
6) Donnez les dates de vie et de mort de Nietzsche, et le titre d’un de ses ouvrages.
7) Quel auteur parle des « animaux-machine » ?
8) Notez un ouvrage et une théorie de Darwin.
9) De qui Aristote était-il le contemporain ? Nommez une de ses œuvres, une des ses théories sur le vivant.
10) En vous aidant des ouvrages de philosophie, trouvez une différence entre matérialisme et vitalisme.
Questions bonus :
11) Trouvez une citation d’un auteur du XXème siècle dont une de ses œuvres est au CDI
12) Trouvez  l’Introduction à la psychanalyse, notez la cote, l’auteur et recopiez la 4ème de couverture.
13) Allez choisir une exemplaire de Philosophie magazine, notez le n° et la page, le titre d’un article qui vous intéresse. Dites pourquoi vous le choisissez.
 
 
 
 

Résultat de l’expérience

 Résultat plus que positif, j’ai demandé aux élèves de se mettre par 3 maximum, et ils étaient tous concentrés impliqués, me sollicitant en levant la main pour que je vienne les aider. J’ai mis une note sur 10 et ils ont presque tous eu 10. Non seulement le travail leur a plu mais leurs efforts ont été bien récompensés, ils ont passé un bon moment et moi aussi.
Lors de l’exercice philosophique suivant, ils avaient tous retenus ce qu’ils avaient fait et ne confondaient plus Descartes et Platon et savaient donner leur siècle.  Et tout ça n’a pris qu’une heure .
 
Constat : Les élèves sortis du cadre de la classe changent d’attitude, ils ont besoin de faire quelque chose et d’avoir un contact actif et dynamique avec les livres.